8月29日下午2-4点，j9九游会网址第四小组金融学系、数字经济系的全体老师就教学能力提升学习情况进行了交流。交流活动由金融学系主任周明栋主持。两系老师们围绕学校组织的2023年暑期培训项目，结合自己的专业课教学工作实际进行了充分交流。

一、对学校培训和当前教学现状的认识

多数老师反馈，参加学校组织的培训活动，受益匪浅，专家的经验与做法给我们带来了很多好的启示。部分老师反映，需要进一步加强团队建设，立足于建设高水平的应用型大学，坚持服务地方经济社会发力，努力拥抱数字化时代。部分老师反映，由于当代青年大学生更容易接受新观念、新事物，知识更新速度快，传统的课堂教学已经无法满足要求，通过数字化方式，可以更好地提高学生学习兴趣，同时扩大受众面。部分老师反映，要加强教学互动，改变填鸭式教学方式，让学生参与讨论。部分老师反映，不管采取什么样的教学方式，不能脱离教书育人之本，在加强理论教学的同时，要注意学生德智体身心全面教育，让学生成为社会有用之才。

二、对提升教学能力的一些思考

科技与信息技术的飞速发展对传统的教学方式带来的挑战，我们不能忽视科技发展带给高等教育的机遇与挑战，我们必须顺应时代变化、适应学生需求。我们不能光以课本、教材辅导、习题集等作为教学的主要素材，而要拓展到网络手段，拓展到立体式、全方面、多方互动的教学方式，要将新观念、新事物，新知识及时传递给学生。积极探索、提高教学能力以完成自己的使命与担当，实现“立德树人”与“传道授业”的使命与责任。

我们要加强知识储备。作为专业课教师，需要较高的专业知识储备，“要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。”我们可以通过研读相关文献、参与科研及与同行交流等方式加强专业知识储备。

加强师生互动。作为专业课教师，可以通过教学、通过担任宿舍导师、班主任等，加强与学生的接触，了解学生状况，发现他们需求，激发学生对专业的兴趣。

加强团队合作。由于老师们年龄、专业与知识结构不同，在信息化技术蓬勃发展的当下，有些教师擅长多媒体技术，而有些老师更喜欢板书推理，而且每个教师的专业领域有差异，要根据专业课程的特点组建课程教学团队，以扬长避短、形成教学合力。